来源：北国网《创新新活力 行动派说：如果坚持100天很难，我们陪你是不是简单点？》
（2020年3月26日）
今年的百日行动派，胡旭和他的团队发起了“初二语数英物核心知识点”打卡活动，每个学科25天的打卡时间，他准备将几何、计算、函数的易错题都集中让学生做一下。 胡旭说，学生喜欢叫他“坑胡”， 是因为他专注给学生挖坑、找易错点，每天开场一个冷笑话，课后一个“题坑”，是胡旭和学生们的课堂公约。“通过大量做题，我发现每个题目都有一个坑，只要把这个坑排出来，这个题目就不难了。所以我现在教他们的时候也是一样，希望他们把这个坑踩过，踩过一遍以后就不会再去踩了。” 看似简单的“挖坑”背后，胡旭要花费大量时间去整理，每天至少刷一道难题。为了找出易错点，他会通过“题海战术”，收集每一道题目的“坑”，稍微改动题目，以每日一题的形式发给学生，通过自己跳入题海有方向性的选择，让学生跳出题海。 当问及胡旭为什么想到要“挖坑”时，他说到：“这个习惯要源于我高中的数学老师，我记得特别清楚，当时数列学得特别差，150分的考试只能考到100分不到，很绝望，我从来没有考过那么差。后来老师就会每天把我叫到办公室，给我讲每一题，哪个题易错点在什么地方，给我画一个地雷，所以我一直喊他‘地雷’老师。” 坚持把每个坑填好，这种态度胡旭不仅用在自己身上，也用在了同为老师的父亲身上。近期，父亲学校开展了网课活动，他就主动做起了父亲的“老师”。父亲不太会用直播平台，也不知道怎么跟学生交流，导致课堂节奏特快，45分钟的课30分钟就上完了。 胡旭一点点给父亲上操作课，“其实我们线上教学的时候，要学着看聊天区，因为你问问题，学生可以通过聊天来回答，这样你可以跟学生互动，甚至你还可以跟他连麦，你可以点开他头像，然后可以跟他聊天，你就像我一样，把自己当成一个直播的网红。”这样，胡旭的父亲慢慢地也适应了和学生连麦、聊天、调侃评论区的学生。 “网课这个技术的进步还是慢慢开始覆盖所有人了，我希望我爸以后也可以通过网课多多努力，教更多的学生，赶上我的学生数量。”胡旭逗趣地说。 高考之前，胡旭一直想成为一名医生，毕业于中国科学技术大学的他，研究生阶段机缘巧合被学姐推荐进入新东方后，发现自己彻彻底底地爱上了教学。 这就是胡旭，永远以学生为第一，专注于给学生“挖坑”、“填坑”，在踏实中走好每一步。
